Lies van Oord
Ik ben Lies van der Oord, logopedist en voorlichter in taalstimulatie.
Daarnaast ben ik bevoegd leerkracht basisonderwijs.
Ik ben al ruim twintig jaar werkzaam binnen de logopedie, voornamelijk in het basisonderwijs. Voorheen heb ik ook in het Speciaal Basisonderwijs ervaring opgedaan. Tot eind 2012 voerde ik als schoollogopedist ook behandelingen op scholen uit.
Vanaf 2012 begeleid ik in mijn praktijk WoordenWijs kinderen en volwassen bij hulpvragen op logopedisch gebied.
Ik sluit aan bij de belevingswereld van het jonge kind. Niet alleen met woorden en verhalen, maar ook met woordgebaren, klankgebaren, beweging, spelvormen en knutselactiviteiten.
Zelf houd ik erg van tekenen en knutselen. Activiteiten als een spel maken of verhalen uitbeelden gebruik ik veel binnen mijn behandelingen. Ook liedjes zingen en maken vind ik leuk om te doen.
Opleiding:
Pedagogische academie Bouman
HBO Opleiding Logopedie HU Utrecht
Nascholing:
Hanen Taalstimulering, Praten doe je met z’n tweeën
Pivotal Response Training, begeleiding van kinderen met ASS
Werken met eigen kracht, de Eigen kracht Centrale ( febr 2012)
Praktische pragmatiek (maart 2012)
Opvoedingsondersteuning vanuit de vraag van ouders ( maart 2012)
TOLK praten met je kind ( maart 2012)
Kwaliteitsbewaking:
Ik ben lid van de Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie, en ingeschreven in het Kwaliteitsregister Paramedici. Ik ben begeleider van twee kwaliteitskringen
Missie en visie
Mijn doel van de begeleiding is een verhoogd zelfvertrouwen in eigen kunnen op het gebied van het praten en communiceren. Uiteindelijk help ik elk kind mondig, taalvaardig en zelfverzekerd deel te laten nemen aan het sociaal verkeer, het onderwijs en de maatschappij. Ik besteed daarom bewust aandacht aan het inzicht in het eigen leren, en de stappen die het kind in het leerproces al heeft genomen en nog zal zetten.
Ik zie de taalvaardigheid en verstaanbaarheid als een eindproduct van vele factoren in de hele ontwikkeling van het kind. Daarom heb ik oog voor alle factoren die de spraaktaalontwikkeling beïnvloeden, zoals de motoriek, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de karaktereigenschappen van het kind. Zo nodig signaleer ik bijzonderheden op deze gebieden aan de ouders, en zoeken we verder naar meer uitgebreide begeleiding.
Begeleiding komt goed tot stand als alle personen in de omgeving van het kind samenwerken. Daarom vind ik het belangrijk goed contact te onderhouden met ouders, leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers en anderen rondom het kind. Om voor het kind een overzichtelijk leertraject te bieden sluit ik zoveel mogelijk aan bij onderwerpen en thema’s die in de klas aan bod komen.
